学校の非常識一覧

勉強のやる気を引き出すのは大人(教師・先生)の仕事ではないと思う

学びとは本来、自発的なものです。学校教育では、その自発的なはずの学びが軽んじられ、強制的に一斉授業により教えるということを続けています。かと言って、現実的には教師は児童・生徒に授業をしなくてはなりません。教師はどうすればいいのでしょうか?

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学びを強要する学校②学ぶ意欲は本来自発的に起こってくるものだ

子どもには何かを学ぶべきタイミングがあります。それはその子どもによって違います。学校では一律に同じ内容を大勢の子どもに教えるというシステムを導入しているため、「今それを学びたくない子ども」にもその学びを強要します。その弊害について解説します

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学びを強要する学校①その結果、それは学びではなく滑稽な茶番になる

大人は子どもに無理やりに教えようとします。無理やりに疑問を持たせようとします。しかしそれらは、本来自然にそれぞれの子どもに起こってくることであって、大人が強要することではありません。学校教育でいかに不自然なことを行っているのか解説します。

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生徒に対して上から目線になる先生が多い。年上だから仕方ない?

児童・生徒よりも年上である教師はどうしても上から目線になりがちです。児童・生徒が自分の思い通りにいかないとイライラして理不尽なことを押し付けることもしばしばあります。学びたくもない子どもに学びを強要する学校教育そのものがおかしいのでは?

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子どもを試す(評価する)学校教育。人は自主的な行動から学んでいく

子どもを試すのが好きな大人たち。絵本作家の五味太郎さんは言います。「『蜘蛛の糸』もいやな話です。あんな細い糸に、あとからあとから大勢のやつが昇ってきたら、「おれが終わってからにしろ」って怒るのが当然です。仏様も、うす汚い手で人を試します。」

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学びとは自発的なもの!教師は生徒を信用すればいいことが起きる!

学びとは本来自発的なものであるはずですが、学校教育においてはそのことが歪められています。教師によって無理やりに学ばされている生徒たち。教師が少しだけ発想を広げることで、生徒が自主性を発揮する場面を増やしてやることができます。

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上官に反抗した勇気ある特攻隊員!我々がそこから学ぶべきものは?

特攻隊員として計9回の出撃をし、9回生還した特攻兵がいた。なぜ、軍では絶対である上官の命令に背き、命の尊厳を守りぬけたのか。我々も同じ状況になったとき同じことができるだろうか。戦後72年。実は本質的には日本社会は変わっていないのではないか。

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熱中症での死亡事故・救急搬送が続いているが行事をやめない学校とは

連日、熱中症による救急搬送、ときには死亡事故まで起こっていますが学校現場では部活の大会や学校行事をやめようとしません。常識的に見れば狂っていると言わざるを得ない状況ですが、それは戦時中の日本軍のあり方にも共通点がありました。

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